Diseñar con/para una comunidad significa sobretodo participación, y las dinámicas Open Peer-to-Peer representa una forma de participación muy fuerte, activa, donde las personas producen y comparten conocimiento para solucionar un problema. Este tipo de participación es muy reciente, y por eso sería muy interesante ver como la participación haya sido considerada hasta ahora.

Y aquí me gustaría hablar de una manera especifica de analizar y clasificar la participación, o sea considerandola como una escalera.

La primera escalera de la participación ha sido publicada en un articulo escrito por Sherry Arnstein en el 1969 (Arnstein, Sherry R. “A Ladder of Citizen Participation,” JAIP, Vol. 35, No. 4, July 1969, pp. 216-224).

¿Por qué utilizar una escalera? Por qué el aspecto más importante es que hay diferente niveles de participación, desde una participación plena hasta una participación no verdadera, desde controlar el proceso hasta ser controlados por un proceso.

Despues de esta escalera, otras han sido describida: por ejemplo la
Escalera de la Participación de los Niños (llamada también Escalera de la Participación de los Jovenes), desde (1997) Roger Hart, Children’s Participation: The Theory And Practice Of Involving Young Citizens In Community Development And Environmental Care, UNICEF:

…que ha sido adaptada como Escalera de la Participación de los Voluntarios también.

(Aquí y aquí en Castellano).

…y una escalera de la participación ha sido describida para la Web 2.0 también! Esta imagen viene desde el trabajo de Charlene Li por Forrester (via Steve Rubel). El aspecto más importante es que el 52% (la mayoría) es inactiva, pero eso no es una sorpresa.